网友提问：
国家教育部紧急叫停网络授课，并说明原因，各位家长怎么看？
优质回答：
前一阵，教育部提出了“停课不停学”的口号，于是全国上上下下的老师、学生都动员起来，从2月10日开始，有的更早，轰轰烈烈地全体师生上网上课。
结果如何，大家都已经知道了。有一位仙桃的老师还特别倒霉，因为电脑中毒，自己的音响又没有开，结果是在课堂上放一段不雅音。还被好事者搬到网上，全国都知道，被教育局通报批评。
家长和孩子们也很痛苦，很多家长都受不了，因为小孩天天盯着手机和pad，视力要毁了。好多小孩借着要上课的名义，其实在玩游戏。
一时间，一片乱哄哄。
我前几天写了好几篇关于网课的文章，昨天刚说，希望教育部对现在的网络授课现象做点纠正。说完，昨天国务院的联防联控机制发布新闻发布会，教育部的发言人讲到了网课。
教育部的意见非常清楚，有4点意见：
第一，停课不停学是一种广义的学习方式，不单单是网上学习，可以有多种形式。
解读：学习有很多种方式，不是只有听老师讲课这一种方式。
中国老师习惯于跟着书本走，讲课本的多，灌输的多，很少带着学生通过实验，或者一些实践活动来获取知识。所以，一听停课不停学，就想到了网上授课，现在大家网络使用又特别方便。
对于中小学生来说，基于项目的学习，基于问题的学习更好，能学得更深入。前两天，大家都在家做立扫把的实验，很多朋友都做了。我有个朋友，他是物理老师，他跟大家科普了扫把，甚至鸡蛋立住的原理，还拍了视频，在朋友圈里放了。好多小学生特别喜欢，纷纷在家做这个实验，还学习了很多知识，万有引力、重心、弹力等。一个小小的实验，短短几分钟的讲解，包含的知识要远远多于平常上课40分钟的内容，而且还特别吸引人，好多小学生还要求这位老师接着讲下去。
第二，对于中小学生，2月17日之后，国家将开通中小学网络云平台，对于偏远贫困地区的中小学生，尤其是小学生，将会通过中国教育电视台第四频道发布学习资源。
解读：国家会通过网络和电视，集中分发一部分中小学的教学资源。
这解了偏远贫困地区的学生学习的后顾之忧，因为很多家庭没有电脑，也没有网络，而且电脑和网络操作复杂，让小学生来搞定这些事情难度太大。
其实，不要说偏远地区，就是在北京城里，我发现很多家庭都没有电脑。我家孩子班上，就有家长说，他把他们家十几年前的旧电脑又装了起来。还有一位家里是双胞胎，申请两个小孩要一起上课，因为电脑和房间都不够。
另外，这也给老师提供了一部分教学资源。很多老师的脑袋要炸了，自己制作视频，做ppt，上网搜集资料，学习各种软件。时间那么短，根本学不过来，也不可能做好。
第三，对于大学生，有22个线上平台2.4万门精品课程可供选择。
解读：大学生的课尽量选择现有的资源。22个平台也足够这么多师生登录了，估计在中小学生网上授课发生的卡顿现象不太容易发生。
这么多年，教育部在在线教育投入了很多，有大学精品课程的上网，各个学校搞的MOOC慕课、SPOC翻转课堂等。
这个时候，这些资源都能利用起来。
第四，教育部强调，特别不赞成高校老师人人去当主播，极为不建议，不希望看到。
解读：大家，尤其是高校老师，不要去当主播，要利用好现在的资源。确实，看过网上精品课资源的老师就会知道，每个精品课资源的素材都是非常多，这些内容都是由几位，甚至十几位老师很多年积累而成，普通老师是很难达到这个水平。
教育部说，高校搞线上课程不是为了现在的紧急情况，而是为了今后的学习革命。我也非常同意，好的网课质量非常高，普通老师要善于利用。我一直认为SPOC课程是一个很理想的课程，让学生先看网课的内容，课堂上进行讨论。这个学习的深度和广度远远超出普通的课程。这是一个发展方向。
最后，教育部也说了，不能把居家学习完全代替学校的学习，开学后，要做好衔接。
解读：教育质量还是要抓的，不论是现在网上上课，还是后续要补课，这段时间的学习不能太马虎。
这个要求完全正当。想当年，在炮火隆隆声中，清华、北大和南开组成的西南联大的教学也没有停顿。不仅不停顿，还培养了很多很多的人才。
不过，教育部虽然解释了网络授课的事情，但从具体操作上来说，还是有很多问题和细节的，估计后续还会有具体措施跟上才行。
至于这段时间，建议学校还是放学生和老师一马，让学生们自己看看书，做点小实验之类的事情，我认为更好。
大家觉得呢？
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紧急叫停网络教学是正确的，当初提出了一个停课不停学，很多人理解错误，有的小学幼儿园也都开启了网校，可是却忘记了还在假期，而且国家并不鼓励超纲教学、提前教学。
紧急叫停还是坚决果断的，这里面包含了几点原因。
1、网络教学不适合低年级的孩子
低年级的孩子自制力比较差，学习网络教学，还要家长跟着，但是有的家长本身是教师，还要在网上教课。甚至还要打卡，几个群里面不断地翻看消息，孩子们长时间的上课，眼睛受不了，身体不健康。
有的听了几天的课程，却是不交作业，其实根本就没有学习，所以网上课程如果低年级的孩子父母或者是长辈不跟着，效果很差，家人忙得团团转，却没有很好的效果。
2、网上授课很多教师也很难
突然要求网上上课，有的老师回到了偏僻的农村去过年，有的地方没有电脑，有的地方没有网络，没有复习准备的资料，甚至连上网的工具都很欠缺。
于是老师们为了找一个安静的环境，坐在了马桶上上课。还有的在乡下的老师，居然找到了一个废弃的学校，目前已经养牛。为了固定手机什么衣服架，小剪刀全上了。
有的老师不熟悉网课，开了十级的美颜，红扑扑的脸蛋来上课，还被家人秒打断，不但全班听到了，全国都听到了，瞬间成为网红。
还有的老师，特别是幼儿园教舞蹈的老师，自己在那跳着舞，没有配合，没有观看，也是很心累。
更有一个搞笑的真事，楼下说19楼不要跳绳了，我们高三的学生在听网课，结果19楼说我们在上体育课。在网上上体育课，体育老师也很愁啊！
3、网课把家长们也折腾的很累
绝大多数的网课需要家长们陪同，有的家长陪同听课，有的还要看着写作业，看孩子的完成情况。
可是有的家长夫妻都是老师，要上网课，家里还有两个孩子要学习，电脑、手机三个都不够用，时不时的从直播当中传出来孩子的哭声。还有的老师为了孩子不影响直播，把孩子的嘴都封上了用胶带。
更多的家长还要不停地打卡，随时观察多个群，里面发的消息，还要帮着上传作业，一天下来跟打了一场战役一样。
自从神兽们出笼，放假回家，家长们就盼着开学，结果这次寒假还延期了，不但延期了，家长们还要承担更重的学习监督任务，一个个也很心累。
4、即使停课不停学，也不是所有的老师都要求上网课
所有的老师上网课，其实也是一种资源的浪费，有的完全可以各省组织名师来讲课，组织听就可以。还有的省有网络电视讲座，如果没有电脑偏僻农村的孩子可以通过这种方式学习。还有的云课堂2月17号左右也开始上线。
网络上课其实是一种新的探索模式，虽然在这次抗击疫情的战斗中，老师们也当了一把主播，但是情况并没有想象当中那么好，所以如果效果不好，教育部就会及时喊停。
5、目前网络上课只是实际上课的必要有益补充，不能成为主流模式
目前的网络上课，可以成为实际上可或者是地面上课的有益的补充，不能成为主流的模式，不管是硬件还是软件，都达不到这样的标准。
特别是今年在疫情严重的情况下，仓促上阵，效果肯定不好，但是未来这是一个不可阻挡的模式，未来的老师也要更注重这方面的教学，这也是一种能力的提升。
网上教学有网络教学的好处，也有它的弊端，通过这次疫情之后，网络授课或者是一些网上授课平台大面积的增长，势不可挡。
5、目前毕业班还不能上课的情况下，网络上课还是要注重
面临中考和高考的孩子，在目前不能正常恢复上课的前提下，还是要注重网络上课，想尽一切办法跟随，各省的重点名师讲座，自己和父母想尽一切办法找题，或者是复习方法，提高自己的自律性。
其实对毕业班来说，课程已经结束，目前介入复习阶段，大量的做高考真题，或者是听名师的复习是这个阶段主要做的，这个时候谁大量的做题，自律性强，谁就比较占优势。
千万不要想着今年的考题会简单，今年的高考很复杂，今年的高考学生更要做好难题的准备，特别是今年面临着新高考改革和强基计划。
从时间上做好和原来高考和报考准备，并且记好强基计划的开始时间，成绩好的学生可以冲刺名校。
毕业班的学生从心态、行动、成绩三方面调整好自己，该怎么学还是怎么学，或许还会有意外的收获，付出就会有回报!
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目前，学校开学已经两周了，通过两周的学习，现在再回答这个问题，可以说有切身的体会。事实证明，国家教育部当初的紧急叫停是非常正确的。
尽管教育部叫停，可是学校并没有下通知停课，相反，对网课反而要求更加严格。备课材料一样不少，各种教研活动也要求按期召开，老师的工作量可以说比平时正常上课还要多，还要累。开学后，学校紧跟着进行了学习检测，结果却是大跌眼镜。学生学习的效果在所有老师的头上泼了盆冷水，很多学生基本上没有学到什么东西，假期网课老师的付出和学生成绩不成比例。也就意味着开学后所有的课程都得从头开始，而且令人堪忧的是，学生在家网课的过程中养成了一些不良的习惯也带入了学校，很多学生人在课堂，但听课的能力却在下降。这种情况与在家一样，只是电脑开了机，人根本就没有上线。这种不良的习惯已经影响到了学校的课堂学习，很多老师都普遍反映这种“不在线”大有人在，特别是原来中游的学生下降非常明显，一个班内只有极个别的自学能力非常强的学生还能有一定的效果，但人数屈指可数。可以说网课教学真的是一个费力不讨好的活，而且开学后所有的活还得重干，假期网课只不过是场折腾的闹剧。
种豆得豆，种瓜得瓜。其实网课效果不理想与我们平时学校的教育教学有直接的关系，平时我们注重的是面对面的传授，注重的是教师的讲解和示范，而对于学生的自学能力和习惯的培养则是我们的短板，学生对课堂和老师的依赖较强，而居家学习没有了学校的约束，老师的管理，学生的学习基本就处于“放羊”的状态。而且大多数家庭教育薄弱，对孩子的管理和监督不到位。另外还有个突出的问题，就是学生对手机电脑等电子产品的使用我们缺乏正确的引导，平时只是是强制和远离，但这次网课学习让孩子有了使用的正当理由。当他们拿到这些东西的时候，明显缺乏防疫能力，很多孩子并没有用在“正途”上，反而在游戏聊天等方面全面开发，这种长时间的放纵也导致了个别孩子上了瘾，开学后虽然人在课堂，心却不在了。
网上线上教学作为新生事物，不否认它的优势和先进性，但和我们教育和学生的实际还有一定的距离。尤其是基础阶段的学生，心智自制力等方面还不健全，加之没有这方面的学习和培训，直接拿来就用，暴露这些问题并不意外。事实证明，一厢情愿的教育是不会成功的。
感谢您的阅读，希望得到您的关注支持。
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网络授课给老师和学生增加了负担，并且授课质量差、浪费资源；家长能够理解。
由于武汉肺炎疫情的影响，很多中小学开学时间延迟。根据钟南山院士和李兰娟院士的采访报道，以及肺炎疫情的发展情况，我认为:要到4月份才能开学。
为应对不能开学的情况，教育部发布了“听课不听学”的原则，鼓励中小学生开展网络学习。
但是，很多中小学校，错误的理解了教育部关于停课不停学的要求。竟然下发命令要求全校老师录制网课或者是直播，然后强制学生按老师的要求学习！
试行了一周之后，问题百出:
（1）教师不适应网络授课，有的出了教学事故。
很多就是没有网络授课经验，在直播授课的时候，将家里的一些事情录了进去。甚至有的有的老师被通报批评。
尤其是老教师，不会使用现在的网络app授课，（1）有一个老教师在直播的时候，把美颜功能开到最大，60多的老师，结果小脸红扑扑的，家里人还给他整理头发，还以为他在录视频；（2）还有一个教师在激情洋溢的讲课，结果没有开声音，学生们根本听不到，并且这个老师把手机都调成了静音，给他打电话也接不到，只能默默地看着她表演。
最主要的原因:中小学的教材都是固定的，各个网络学习平台，都已经有录制了优质的教学资源，并且在应对肺炎疫情期间都是免费开放的。
再让老师进行直播，或者是录视频，不但质量不能保证，也浪费了那些优质的资源，劳民伤财。
（2）学生们讨厌被打卡，也很难自律的学习。
网络学习存在很多的缺点，其中有一条就是不能进行课堂管理，很多学生中小学生很难自律的在网络上或视频前学习。
很多视频软件，或者是老师，为了应对这种情况，在讲课的时候不停地要求学生打卡，如果我已经先打卡，就说明没有再进行听课，然后会对学生进行扣分管理。
结果导致学生们到反抗情绪，不停地打卡，让他们觉得一直在被控制和监督。并且有很多学生忘记打卡，只能让家长在旁帮忙。
但是，不打卡的话，学生没有很难自律的坐到屏幕前学习。
所以，为了充分利用优势资源，避免老师录制质量差的视频，减轻老师和学生的负担。教育部紧急叫停啦网络授课！
教育部对停课不停学的解释:学生不拘泥于老师布置的内容，或者是学校的教材上课内容，而是学习宽泛的内容，很多知识都可以学习。
家长们的意见:家长们不需要再盯着学生进行打卡学习了，也轻松了一些。但是不知道让学生们学习什么内容？希望老师给予一些指导和建议。
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在这场轰轰烈烈的停课不停学，在线讲课，在线听课的浪潮中 ，我即是一名老师又是一位妈妈。说实话，我现在真是焦头烂额，作为老师我要学做主播，没有做主播的工具，就想各种办法，胶带，双面胶，绳子，铁丝，板凳等无所不用其极。找素材，备课，一切都准好了，又发现直播软件不会用。这一天下来头都大了。
再说我家孩子，孩子也要在线学，手机电脑我用着，孩子干着急，没办法又扒出家里的旧手机让孩子用。我在线给我的学生上完课后，又要看我家孩子学会了没。给孩子在钉钉里打卡，陪着看老师讲课，如果不陪着又怕他玩。这一天的课讲完还要给孩子辅导作业，孩子老师要求群里拍照交作业，一会微信群，一会钉钉群，弄得我头都大了。
我的学生们交完作业我也要给批改，这一天好充实啊，比上班还累。家长累，老师也不清闲，孩子们也很累，尤其是眼睛累。总之是一切为了孩子，为了孩子一切，我们互勉互励吧。
如果真的叫停网络授课，孩子们又浪费了许多宝贵时间。最好找一个好的教学方式让孩子们度过这个时期。