用第一人称写有什么好处
用第一人称、第二人称、第三人称写文章各有什么好处？
叙述人称指作者叙述的观察点、立足点，也就是故事是由谁讲的，故事里发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想的。根据作者与所叙述对象的关系，叙述的人称主要有第一人称和第三人称两种，也有第二人称。在小说中，作者还可以通过小说中人物的眼睛和心理来叙述事件，如卡夫卡的《变形记》叙述公司秘书主任到格里高尔家，作者就是从格里高尔的心理角度叙述的。这样写，避免了小说写作上的单一呆板，人物感受也更为真切。
下面着重说说三种叙述人称的表达作用。每一种叙述人称都有其局限性，下面所谈主要是其优点。
第一人称叙述，即叙述者以当事人口吻来进行叙述。叙述者叙述的事件都是“我”的所见、所闻、所听、所感。阅读时要注意，“我”并不是作者本人，而只是小说中的一个角色。这个角色有时指作者自己，如《故都的秋》中的“我”就是郁达夫本人；有时指作品中的主人公，如鲁迅的《一件小事》中的“我”——车夫；有时指所叙述事件的见证人、次要人物，如鲁迅的《孔已己》的“我”——酒店里的小学徒；有时指全文的线索人物，如《祝福》中的“我”，祥林嫂的故事通过“我”贯穿起来。第一人称叙述的优点是，便于作者抒发自己或人物的思想情感，有如袒露胸怀，使读者感到真实、亲切、自然。如《孔乙己》通过小学徒“我”的眼光看孔乙己的命运和其他人物的嘴脸，从而展现孔乙己命运的可悲和世态的炎凉。以“我”为见证人，就比用第三人称叙述更为真实地揭示人物的性格、遭际和命运。
第三人称叙述，即叙述者站在第三者的旁观角度，把“他”或“他们”的经历或事件的发展变化呈现在读者面前。采用这种人称叙述，叙述者无所不知，事件的来龙去脉，人物的内心秘密等等，叙述者都了如指掌。《阿Q正传》《边城》采用了这种角度。它的优点是，所叙述的人物和事件可以不受特定的时空的限制，叙述者如冷眼旁观，反映的生活面极为宽广。
因为这两种叙述方法各有长短，为了发挥各自的优势，文章常常交叉采用两种不同的叙述人称。使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称的，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。
第二人称叙述，即作品通篇只以“你”为视角叙述。但这种视角的作品少之又少，大量的作品只是一个人称而不是叙述人称。这里必须区分一下人称与叙述人称。两者并不是一回事。人称指人物的一般代称，如你、我、他；而叙述人称指作者叙述的观察点、立足点。从叙述者、读者和被叙述者三者间的关系分析，作家很难站在“你”或“你们”的角度进行叙述，绝大多数文章中的“你”或“你们”常常是指文章的读者或被叙述对象，也就是人称称谓。如2006年广州一模卷所选的安勇的《烟囱里的兄弟》的第二人称，就是称谓被叙述对象——小说中的麻雀——的。第二人称叙述的优点是，缩短作者和读者，或者“我”与被叙述者之间的距离，有如促膝谈心，使读者感到真实、亲切、自然，从而增加作品的感染力。
下面再说说叙述人称或者人物称谓的变换。叙述人称可以在第一和第三人称之间互相变换，也可以在叙述者和作品中人物之间互相变换，其好处已在前文说过，不再赘述。人物称谓的变换也就是在第一、第二、第三人称之间互相变换，例子见文章开头2000年高考全国卷考题的第二问。对人称变换原因的分析要视具体的语境而定，对变换人称好处的分析则可以参考叙述视角的相关说明。
第一二三人称的作用答题
如下：
第一人称，是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。
第二人称作用：增强文章的抒情性和亲切感。可以造成拟人效果。
第三人称是指说话人与听话人以外第三方。在言语活动中记叙、抒情一类文章中，叙述人不出现在作品中，而是以旁观者的身份出现。
优点：
第一人称的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉。
第二人称，属于一种语法中的范畴。在言语活动中，指称与说话人相对的听话人。
第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。
第一人称叙述的好处答题模板
以第一人称视角叙述的好处是：1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；3、容易使读者进入主角人物地位，给作者带来成就感。
第一人称，是叙述人称之一。在语法上是指表达者一方，在文学作品中是指叙事视角之一，在言语活动中，指称说话人自己的为第一人称。如我、我们等。
以我的身份来叙述，我可以是作者自己，也可以是作品中的人物。常用于叙述讲故事者的亲历亲为，增强故事的可信度和抒情性。第一人称的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉。
文中的我可以是作者本人，或作品中的虚构人物；也可以是主要人物或次要人物。我必须和作品中其他人物发生种种关系，并对人物或事件等起说明和见证作用。这种叙述方式常给人以亲切真实之感，但笔触所至，只能限制在我所经历或耳闻目见的范围之内。
从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。如《我的老师》记的是真人真事，通过第一人称的手法，很自然地流露出作者对蔡芸芝先生慈爱、公平之心的敬仰。
故乡是小说，文中的迅哥有作者的影子，文章通过第一人称手法，通过我的所见所闻，深刻反映了以前农村的衰败和萧条，表达了自己对新生活的渴望。
由于采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的，因而也为作者直接表达感情提供了方便。但它也有局限性，即所写的内容不能超过我耳闻目睹的范围，所以不便于广阔地反映现实生活。
用第二人称写有什么好处
运用第二人称写作有以下几个作用：
1、增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与原文段的距离。
2、便于对话,便于抒情，有呼告效果，可以加强感染力；用于物，有拟人化效果。
3、能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文章中去。
扩展资料：
运用第二人称写作时，要注意以下几点：
一、从对象的选取上，第二人称，“你”可以是人，可以是物，可以是抽象的概念。
二、倾诉的主体，我可以是作者本人，也可以是他人，即换位思考设想别人是怎么想的。
三、将倾诉对象设定为第二人称，并全文统一。主人公第二人称的“身份”最好不要变换，否则就会造成人称混乱。如果一篇文章分多个小节，每一个小节各写一个主人公，人称也要统一。
四、让事情淡化为生活场景中。第二人称的优点是抒情强，因此不适合写故事性强的文章。事情的叙述要概括简略，要让事情淡化在一个个小小的生活画面或场景中。要精心描写细节，以细节为依托，很好地表达抒发主观感受。
参考资料来源：百度百科-第二人称
用第一人称写一种植物
如下：
一天清晨，我从睡梦中醒来，闻到了一股清香。我寻找着这香味的源头。
原本是一盆不起眼的花映入眼帘，它静静的绽放着，青色的花朵被几片像草一样的叶子簇拥着。这是第一次，我真正注意到了它。 清香散发着，我陶醉在其中。我终于知道父亲为什么喜欢兰花了。
兰花虽然在不开花时不引人注目，但在开花时，它的美貌与清香是不逊色于任何花朵的。兰花虽然不如牡丹国色天香，不如葵花热情奔放，也不如梨花洁白如雪，但兰花含蓄、典雅、清香，如花中仙子。香气沁人心脾。
记得有人说过：“是金子总会发光的。”是啊，即使是从来没有人注意到的花，也会有绚烂开放的那一天，也会有花香四溢的那一天，也会有让万千人所瞩目的那一天。
也许，我懂了，不管是多么默默无闻的人，不管是多么暗淡无光的人，总会有展现光芒的那一天，只要我们充满了勇气与信心，不管是多么难走的路，我们都会跨过一个个栅栏，迎接怒放的那一时刻。
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是从古至今都明白的道理，相信自己，让自己的才华在人生的道路上展现!
写文章的道理，概括起来，不外乎“真、细、活”三个字。
“真”，就是写的思想真，是自己的真情实感；写的事情真，是自己身边发生的事。而不是因为你想怎样写就怎样写么，无中生有地写成如何如何。
“细”，就是不管写人、写物、写事，主要的情节一定要写得细致，才能给读者一个深刻的印象；要是只有粗枝大叶的几笔，读起来就没有味道了。北京新东方优能中学专家提醒学生作文引用应根据主题、中心的需要，盲目引用应尽量避免。
“活”，就是要在节骨眼上用一两句话传神，否则文章就会显得呆板而不生动。
必须写真人真事！