第三单元知识总结（电子文献采集，请查看文章结尾）
一、单元主题
这个单元围绕着"伙伴"这个主题是这样安排的《公鸡和鸭子》《树和喜鹊》《怎么开心》3篇课文，前两个是童话，后者是一首儿童诗。这些文字从不同角度表达了伙伴之间的友谊--互助、合作愉快、友好共处。《中国花园3》安排了"查字典""日积月累""和大人一起读"三个部分的内容。目的是让学生学会如何按词序查单词，培养学生独立阅读的能力，并通过古诗词阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。
二、重新梳理困难
（一）零件库存
块→土字旁(土) 孤→子字旁(子) 单→倒八(丷)
（二）字数统计
1.字
(1)难读的单词
捉(zhuō) 直(zhí) 死(sǐ) 身(shēn)
只(zhǐ) 窝(wō) 种(zhònɡ) 招(zhāo)
静(jìnɡ) 怎(zěn) 跳(tiào) 讲(jiǎnɡ)
绳(shénɡ) 得(děi) 运(yùn)
(2)难写的字
也:第一个是交叉折叠钩,不要单独横写、竖钩。
居:外部是"尸",不多写了"户"。
乐:首先是略读,不要用第二竖折写。
(3)多音字
地 d ì(地 上) de (开心地玩)
只 zh ǐ(只 有) zh ī(一只鸟)
种 zh ònɡ(种 下) zh ǒnɡ(种 子)
乐 lè(快 乐) yuè(音 乐)
好 hǎo(好 多) hào(爱 好)
得 dě i(得 亏) d é(取 得)
行 x í ng (步 行) h áng (银 行)
2.词
(1)必须掌握的单词
河边 草地 听见 哥哥 从前 喜鹊 孤单 唧唧声 后来 邻居 快乐
招呼 宁静安详 很好 当然 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏
许多
(2)近义词
许多—很多 偷偷—悄悄 忽然—突然 飞快—赶快 从前—以前 孤单—孤独
邻居—街坊 招呼—呼唤 一起—一块 快乐—开心 独自—单独 正好—恰好
当然—固然 轮流—轮替
(3)反义词
进→出 不行→可行 后面→前面 飞快→缓慢 笑→哭 单→双 亮→暗
从前→现在 快乐→伤心 宁静安详→(为某事)争吵 有→无 独自→共同
静悄悄→闹哄哄
(4)单词分类
① AABB 式词语:唧唧声 宁静安详
② ABB 式词语:静悄悄 胖乎乎 红润润
相似的词:黑乎乎 亮晶晶 气冲冲
③量词
一棵树 鸟巢 喜鹊
④动词
折船 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球
坐在跷跷板上
玩游戏 拔河 捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 运动会 拿拖鞋 洗手绢
⑤修饰词
游得快 宁静安详地睡觉
三、能力提升
1.精彩句
(1)天一黑,他们又唧唧声地一起飞回窝里,宁静安详地睡觉了。
(2)屌不相信,偷偷溜到小鸭子后面,它也在水里。
(3)他游得快到小公鸡身边,让公鸡坐在它的背上。
2.感叹句
四个人玩,很好!
为五个人演奏,很好!
很多人玩,更好!
这三个句子的语气以感叹的形式更为强烈。
3.有关联词的句子
(1)树是孤独的,喜鹊也很孤独。
(2)树有邻居,喜鹊也有邻居。
(3)树很高兴,喜鹊也很开心。
4.排比句
这里只有一棵树,树上只有鸟巢,鸟窝里只有喜鹊。
"只有……只有……只有……"使用了排比的修辞手法。排比的修辞手法可以使
文章节奏感更强,更好的组织,更有利于表达强烈的感情。
四、错误的反映
1. "捉、直、身、只、种、招、绳"是舌头叽叽喳喳,平舌易发。
2. "死、怎"是平舌,容易读成绕口令。
3. "块、跳、连"都是三个拼音节,很容易把中间的中介扔掉,拼写成两个拼音部分。
4. "听"右部"斤"第一笔是平笔,易于横写。"哥"是两个"可"堆叠在一起,上部"可"竖钩应该写成竖钩。
五、考试热点
1. 《公鸡和鸭子》书的内容和主题经常以填空的形式出现。课后"读一读,比一比"
经常以完整句或仿拟句的形式出现。
2. 《树和喜鹊》的第 3～5 自然段落经常以课堂阅读的形式出现。课后的"读一读,记一记"。
记"是考试的重点,其中，特别的话"唧唧声""宁静安详"经常以戏仿的形式出现。
3. 《怎么开心》语篇中的动词经常以填空或连线的形式出现。4. 查字典的方法：
词汇查询词典公式
按顺序记住搜索这个词，先找第一个字母。
找出字母下面的音节，看看它在哪一页。
注意：没有声调的音节。